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つくば市にあるインクルーシブ教育を基本理念としたピアノ教室です。3歳〜大人まで初心者歓迎、基礎を丁寧に初歩〜上級までグランドピアノ2台で分かり易く個人レッスン、趣味の方から音高音大へ進学を希望される方まで習えます。何らかの障害があり合理的配慮を必要とされる方も可能な限りにおいてレッスンを行っておりますので、ピアノを学びたい方はお気軽にお問い合わせください。身体的にピアノ演奏が可能な方、1〜5までの数字が読める方、箸が使える方。指導者の結城美帆子は指導歴が40年以上になり、一般的に健常者と呼ばれる方はもとより、低身長症・骨形成不全症・弱視・ASD(自閉症)やADHD(注意欠如多動症)など発達障害など、障害がある方も指導経験があり、発達障害のお子様は70名以上になります。

障害の有無に関係なく小さな成功体験を積み重ねる指導法で自信をつけ、目標に向かって頑張れる子、努力できる子、ピアノが上手な子に育てます。ピアノは何歳から習い始めても相応に弾けるようになりますが、ピアノで自信をつける為には3歳〜5歳くらいまでにお始めになられることをお勧めします。当教室で3歳4歳でレッスンをお始めになられたほとんどの生徒さんは、絶対音感を習得し、小学5・6年生でショパンの「小犬のワルツ」や「幻想即興曲」が弾けるようになっており、中学校では合唱の伴奏者に選ばれ、高校2年生までにショパンのエチュードやベートーヴェンの「熱情」「テンペスト」などが弾けるようになっております。

大人は、脳を活性化させるレッスンで、なるべく回り道のないよう無駄のないカリキュラムを組み、一人ひとりの想いを叶えるお手伝いをさせて頂きます。

ピアノの上達と人間としての成長を目的としてレッスンを行っており、単に楽譜の読み方やピアノの弾き方を教えるだけではなく、音楽を通して人として大切なこと(誰もが自分らしく生きていくための表現力や感性、共感力などのコミュニケーション能力の大切さ、そのための礼儀や社会性、等々)も学んで頂きます。

当教室では、コンクールへの参加を推奨しております。コンクールは他人と争う場ではありません。自分自身がレベルアップする機会であり、自分の可能性を伸ばすための、絶好のチャンスです。半年先、一年先の目標に向けて少しずつ努力を重ねること、その過程で小さな成功体験を積むことは、子どものうちにぜひ体験させてほしいことです。「高い目標でも、少しずつ努力していけば叶うんだ！」という体験に基づいた確信は、受験勉強でも役立ちます。さらに、大人になって社会に出てからも、自分の力で道を切り拓く、大きな自信の源となります。また、たとえ思うような結果が得られなかったとしても、その経験自体、とても意義深いことです。挫折を知って成長した子どもは、困難に遭遇しても負けることはありません。コンクールは、心を育てる究極の場、と考えております。

心理学の観点からレッスン効果は最大3日と言われておりますので、導入期から初級は週2回レッスンが理想ですが、全員の生徒さんを週2回レッスンするのは時間的に難しいので、基本的に月4回固定制でレッスンを行っております。生徒さんの状況により、週2回レッスンも行っております。中級上級者で計画的に練習ができる方は、月2回レッスンも可能です。

レッスン時間は、30分・50分・60分です。コンクールの課題曲のレッスンや受験生は2時間まで可能です。

指導料は、30分2,500円〜3,000円／50分5,000円／60分6,000円〜／月4回分をお月謝でお支払い頂きます。生徒さんの何らかの都合でレッスンをお休みされた場合でも4回分お支払い頂きますが、学校や幼稚園・保育園の行事でお休みされた場合には、土日の空いている時間に無料で補講レッスンを行います。指導者の都合でレッスンをお休みさせて頂いた場合には、お休みさせて頂いた分の指導料を翌月のお月謝をお支払い頂く時に返金させて頂きます。発熱や咳など風邪の症状がある場合には、感染症の可能性もあるかもしれませんので公衆衛生の観点からお教室にお越しになられるのはお控え頂きたいと思います。体調的にレッスンが可能な状態であればオンラインレッスンに切り替えて行うことも可能ですし、練習の動画をLINEで送信して頂ければ、アドバイスと次のレッスンまでの課題をお出しすることも可能ですので、お休みのご連絡を頂く時にご希望をお伝えください。

以前は、発達障害の特性がみられるお子さんは専門医の受診をお勧めしておりましたが、ピアノが上手くなるにつれ発達障害の特性が改善され特性が気にならなくなっていく生徒さんが多くなりましたので、今は私から受診をお勧めすることはしておりません。これまでの経験から、ASDやADHDは障害ではなく、特性であり個性ではないかと思うようになりました。人は皆一人ひとり個性や特性があります。一人ひとりに合わせた指導を行っていくことが大切です。ピアノのレッスンは、ライブでありセッションです。ピアノ指導者の力量は、幼児・障がい児者・高齢者、等、条件的に最も理解が困難な人達に「理解」させ、心から楽しませ、音楽による感動を与えることができるかどうかです。誰かと感動を共にすることで人としての心や感性が養われるのです。ピアノを弾くということは、ピアノを媒体として音楽そのものの美しさや楽しさに出会っていくことであり、ピアノを習うということは、ピアノを弾くことによって人としての心や感性を養い、その後の人生を心豊かに生きていく力をつけるということにほかなりません。単に楽譜の読み方やピアノの弾き方を教えるだけではなく、小さな美しいもの、小さな温かいものを、それぞれの子どもの歩幅で、てくてくと、ともに拾い集めていく人生の同伴者がピアノの先生です。

県立高校の音楽科にピアノ専攻で合格した自閉スペクトラム症で支援級で学ばれていた生徒さんや、ブルグミュラーコンクールにおいてファイナルに出場でき奨励賞を受賞されたADHDと診断された高校生の生徒さん、軽度の知的障害があり支援級で学ばれている自閉スペクトラム症の生徒さんもブルグミュラーコンクールにおいて予選を通過しファイナルに出場できています。ピティナピアノコンペティションに挑戦し地区予選を通過し地区本選に出場を果たした自閉スペクトラム症の生徒さんも6名おり、身体に障がいがある生徒さんも2名が地区予選を通過し地区本選に出場しています。ピアノは障害があっても上手く弾けるようになります。

障害者だけが参加できるコンクールもありますが、当教室はインクルーシブ教育を基本理念としておりますので、障害があっても障害者だけが参加できるコンクールではなく、誰でも参加できるコンクールへの出場をお勧めしております。