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つくば市ピアノ教室：ピアノを楽しみ感性を養い生きる力を育むハッピーピアノレッスン、3歳〜大人まで趣味の方から専門の道に進まれたい方まで習えます。障害がある方も習えます。グランドピアノ2台での個人レッスンです。手や腕に負担のない「理」に適った奏法を身につけ、美しい音・思い通りの音で弾ける楽しさと喜びを分かち合いましょう！3歳〜大人まで初心者歓迎です。絶対音感を身につけたい方や、コンクールに挑戦したい方は、3歳4歳でお始めるなられることをお勧めします。

感性とは外からの刺激に対して心が動かされた時に発生する感情で、人間が人間である為に必要な心の動きです。獣や他の動物には感性はないので、感性が豊かであるということは「人間らしい心を持っている」と言う事と同然です。「美醜や善悪に対する判断即ちモラルの基本になる心」、美しい自然現象や芸術に出合った時に「美しいなー！きれいだなー！」と感じることが出来るのは人間だけが持っている感情です。即ち感性とは、「道徳・モラル」や「美・芸術」のベースとなる人間として最も大切な心の動きです。ピアノを弾くと言うことは、ピアノを媒体として音楽の美しさや楽しさに出会っていくことであり、ピアノを習うということは、ピアノを弾くことによって人としての感性を養い、その後の人生を心豊かに生きていく力をつけるということにほかならないと思っています。ピアノは技術の為だけに学ぶものではなく、感性を育み心を豊かにするために学ぶものであり、人生を豊かに生きていく為に必要で大切なことを学ぶ事であると思っています。感性が発達するのが幼児期後期から児童期です。

どんなに小さな目的でも、ささやかな夢でも、それを叶えるための真面目さ、一生懸命さ、真剣さがあれば、人は必ず何かを得たり掴んだりして、それが人間形成に役立ち、その人の生き方の支えや中枢にもなり得ます。ピアノという習い事は、どんなに一生懸命、真面目に努力をし続けたとしても、すぐには「結果」の出ない習い事です。それでも真剣に習っている人は、生きていく力に繋がる偉大なものを得ることができます。専門の道に進むか否かに関係なく、毎週、毎日、身近なゴールをクリアーするためのたゆまぬ努力や、自分の「弱さ」と闘っていく「逃げない生き方」を培うことができるからです。そのことが目的や夢を叶えるシミュレーションでもあるからです。だから、だからこそ「ちょっとかじり」ではなく、親は我が子に真剣に習わせてほしいと思っています。

指導料は、30分3,000円(プレピアノコースは2,500円)〜／50分5,000円〜／60分6,000円〜／90分9,000円〜／2時間12,000円〜／お月謝制でお支払い頂きます。※一回ごとのお支払いをご希望の方は、30分単位5,000円

レッスン効果の観点から導入期〜初級は週1回(年間48回)固定制のレッスンをお勧めしますが、月2回〜3回や、週2回レッスンも可能です。

【自宅練習について】子どもであれ大人であれ、プロを目指す人であれ趣味で楽しみたい人であれ、「ピアノを弾ける」ようになるためにやるべきこと、やり続けるべきことに変わりはありません。「趣味で楽しめればいいのだから」という理由で、基礎練習を避けてしまっては、本当のピアノの楽しさや喜びを知る前に行き詰まってしまいます。ピアノを弾く醍醐味は、コツコツとテクニックを身につけ美しい音・思い通りの音で弾けることこそあるのです。そのためには、継続した練習が必要になります。「ラビニアックの音楽才能教育」(服部竜太郎著)は次のように述べております。“最初の間は毎日15分ずつ練習をすればよいが、大切なのはその練習を必ず教師の監督下で行うことである”つまり“初歩のうちは子ども自身で行う練習は一切無しで、毎日15分ずつのレッスンを受けるようにするのがよい”というのです。そして“数ヶ月たって子どもがピアノの学習に興味を持ち、進歩を示すようなら、一日おきに1時間くらい、週に2回〜3回2年続ける。そうすれば悪い癖もつかずじゅうぶんに力もつくから、あとは少しレッスンの間隔をおくようにし、16歳17歳になれば1〜2週間に一度、さらに進めば月に一度というようにする。”要するに、初歩のうちは悪い癖をつけぬよう頻繁にレッスンを受けるようにし、成長したならば今度は生徒の自発性と独自性を失うことのないように、かえってレッスン回数を減らすほうがよい、という意味のことを述べているのです。このようなレッスンの受け方は、初歩のうちはピアノの先生を丸抱えにしなければならないことになりますから、実際に実現できる境遇にある子どもはおそらくいないかもしれず、またそれほどの必要性があるかどうかも疑問ですが、それはともかくとして、たいへん参考になる意見だと思います。結城美帆子ピアノ教室では、レッスン成果と親御さんの経済的ご負担を考え、週1回(可能な方は週2回)のレッスンでご自宅でも正しい練習ができるように、無料で動画によるフォローアップレッスンを行っております。また、ご自宅での導入期〜初級の練習は、レッスンで弾けるようになった曲の復習をしていただいておりますので、弾けないから練習ができないということはありません。導入期は譜読みの練習に3分〜5分程度、ピアノの練習に5分〜10分程度でできる課題を出しております。

ピアノ指導者の力量は、幼児、障害児・者、高齢者、等、条件的に最も理解が困難な人達に「理解」させ、心から楽しませ、音楽による感動を与えることができるかどうかが原点と考え、一般的に健常者と呼ばれる方はもとより、低身長症・骨形成不全症・ASD(自閉症)やADHD(注意欠如多動症)など発達障害・視覚障害などの方へもピアノを教えてきました。発達障害は70名ほど教えております。発達障害の生徒でも公立高校の音楽科にピアノ専攻で進学した子や、音楽大学にピアノ専攻で進学した子もおります。障害があっても、ピティナピアノコンペティションに挑戦し、地区予選を通過して地区本選に出場している生徒も数名おります。

障害児者は、個人の特質としての機能障害(impairment )、そのために生ずる制約としての能力低下(disability)、その社会的結果である社会的不利(handicaps)と、三重の「障害」を持たされているのが現状です。楽しみの少ない、そういう子どもたちにこそ「音楽」は必要であると思っています。生徒一人ひとり、能力や個性、性格などはみな違います。「今、その子に何ができるか」を探していくことの連続であり、教えるべき一つのことを伝える方法(教え方)も、一人ずつ異なります。まさにレッスンはライブであり、セッションであり、「自閉症にはこれ」というような一つの決まった「良い方法(教え方)」があるわけではありません。伝える方法(教え方)は、その子のその時点での能力に合わせ、指導者が考え工夫し、創っていくべきものです。これは健常児と呼ばれる多くの子どもたちと、実は同じなのです。譜の読み方や練習の仕方の具体的な指導、表現の多様性など、どれ一つとっても、健常児となんら変わりはありません。ただ一般的に健常児よりも時間がかかるのは事実です。指導者が、その子をみくびらず、信じ、諦めず、一つのことに対してどれだけ時間をかけることができるかにかかっています。ただし、保護者と価値観や教育観が一致していることが大前提です。

どのような障害なのかを具体的にお知らせください。支援級や特別支援学校で学ばれているかどうかもお知らせください。発達障害の方は、薬の服用の有無もお知らせください。合理的配慮を必要とされる方は、具体的にお知らせください。

結城美帆子ピアノ教室は、音楽療法的な概念での指導は行っておらず、障害の有無に関係なく「ピアノを楽しみ感性を養い生きる力を育むこと」を目的にレッスンを行っております。障害があるからと妥協したり迎合することは致しません。