考え方が変わるかもしれません

明確で具体的な目標を設定してコンペティションに参加することで得られることが多いのは確かです。

頑張り抜くことができれば、強い精神力も養われることでしょう。

しかし、全ての人間が皆同じということではない。

私の恩師亡き東敦子先生のお言葉の一つに「無理はいけません」という教えがあります。

どこまでが頑張れるのか?どこからが無理なことなのか?見極めが難しいです。

見極めを誤ると、潰してしまうことさえある。

私は、ジャーマンシェパード犬を警察の委託犬に合格させたことがあります。

警察の委託試験は、犯人を追う追跡試験から、犯人を襲う上級試験である攻撃試験まであります。

追跡試験合格を目指すのであれば、追跡訓練をすればいいわけです。

攻撃試験合格を目指すのであれば、攻撃ができるように攻撃訓練をしなければなりません。

犬は、攻撃することは本能ですから、通常の家庭犬のしつけや訓練は、人間の言うことを聞くように服従訓練をするのです。

服従訓練がきちんとされた犬は、人間を噛んだり襲ったりしなくなり家庭犬として飼いやすくなります。

警察の委託犬試験に合格させるにも、まずは服従訓練からするのです。

最初は「アイコンタクト」ができるようにします。

これは人間も同じではないかと思います。

話を聞く時は、話をしている人を見るということですね。

挨拶をする時は、相手を見るということですね。

コミュニケーションは、お顔を合わせなければ成り立ちませんでしょ。

アイコンタクトができたら、主従関係を教えます。

それができたら、呼んだら来るということを教え、マテを教えます。

呼んだら来ることとマテは、犬の命を守る為に絶対に教え覚えさせなければならないことなのです。

これは、人間の小さい子供にも言えることではないかと思います。

しつけの目的とは、命を守る為なのです。

犬をしつける目的は、犬と人間がお互いに命を守り幸せな生活ができる為です。

そんな中、攻撃ができるようにする為の攻撃訓練は、犬の命を守る為ではありません。

人間の世界に貢献させる為に、本来持っている犬の攻撃の習性を最大限に引き出すことが目的です。

攻撃の習性を抑制できない犬は、人間界で生きていけないのです。

要するに、処分されるのです。

犬を高等訓練である攻撃訓練をして失敗したら、犬は一度目覚させてしまった攻撃の習性を抑えることはできませんから、安楽死処分をするしかなくなるのです。

ピアノを子供に習わせるのに「合わなかったら先生を変えればいいから」とか「やらせてみて合わなかったらやめればいいから」とおっしゃる親御さんがおりますが、私はシェパード犬の訓練を経験したことから、慎重になってしまいます。

体験レッスンにしても、どの程度の理解力があり、どの程度の精神力があるかなどを見極めをしないと、ピアノ嫌いな子供にしてしまう可能性が大なので、すごく慎重にしてしております。

コンペティションで全国大会出場を目標にされる方の場合は、特に見極めが重要ではないかと思います。

みんなにコンペティションの課題曲をレッスンして、それぞれのレベルで参加すればいいのかなー「結果は後からついてくる」でもいいような気もします。

ピアノを楽しむことだけを目的にしたレッスンであれば、指導者が生徒さんがレベルアップができるように曲を与えていけば良いのであって、生徒さんご自身は具体的な目標を設定する必要はない。

指導者が生徒さんがレベルアップができるように曲を与えてコンペティションに参加した結果、地区予選を通過できたり、地区本選に出場できたりしたほうが、生徒さんはピアノをより楽しめるのではないかと思うし、親御さんの負担も少ないと思う。

ピティナピアノコンペティションは、四期を楽しむことを目的に原則全員参加で、「結果は後からついて来る」のスタンスも悪くはないのではとも考えております。

少々疲れているようです。

フリーで月1回お越しになられている生徒さんのレッスン日時を間違ってしまいました。

お約束した時間が5分過ぎても生徒さんから何の連絡もなかったので、私から連絡をしましたら「来週のお約束です」と言われました。

まだぼけたとは思いたくないので、少々疲れていると思うようにしました。

でも、コンペティションに参加される生徒さんの渡部先生のレッスンに同行する為他の生徒さんのレッスン時間の調整をしなくてはならなかったり、私の用事で朝早くから都内に出かけなければならないことがここのところ多く、少々ばて気味でありますので他の生徒さんにもレッスン時間を間違ってご迷惑をかけるかもしれませんので、その時はごめんなさいです。

アリナミンVVを飲んで頑張ってます。

親が子供にピアノを習わせる理由って?

小さい子供は、自らピアノ教室を選んだり指導者を選べるわけではないから、親の意向でピアノ教室に連れてこられるのが一般的ではないかと思う。

ピアノ教室や指導者を選ぶときに重要なことは、ピアノを習わせたい目的ではないかと思う。

楽しいレッスンと、将来ピアノを楽しめるレッスンは、同じではないのですが、ここのところが1番理解されず難しいような気がする。

ピアノの楽しさとは、弾きたい曲が自由に弾けることではないかと思う。

ピアノのレッスンの醍醐味とは、テクニックの向上ではないかと思う。

ピアノを弾きたいと思ってピアノ教室にピアノを習いに来ると思うので、「指導者が家で練習しましょう」なんて言うのはおかしなことではないでしょうか?

家庭の事情でピアノを買ってもらえない子供や、仕事の都合で家でピアノが弾けない人でも、ピアノを弾きたい人、ピアノを楽しみたい人は、私はレッスンをお引き受けしてます。

ピアノは、コンクールに参加を続けることで、ピアノがうまく弾けるようになるだけではなく、考える力や判断力・行動力・強くてしなやかな心・精神力・他者を思いやる心・TPOのマナーなどを学ぶことができ、人間としての豊かな心と教養を養うことができますが、親御さんが、子供に何を目的にピアノを習わせたいかによります。

私が、ピティナピアノコンペティションに子供たちにお勧めしているのは、幼児期からバロック・クラシック・ロマン・近現代の四期が学べるからです。

学べるというよりも、弾けるからです。

コンペティションに参加しない子供は、幼児期から四期を弾くということはありません。

コンペティションに参加する為には、課題曲が弾けなければ参加できませんから、参加希望者は、まずは課題曲をレッスンします。

昨年までは、四期をレッスンしていても予選が通過できなければ本選曲を演奏する場がありませんでしたが、今年から準本選が設けられましたので、四期全て審査を受けることができるようになりました。

私は、多くの人のピアノの楽しさを味わっていただきたいと思ってピアノを教えております。

幼少期から、色々な時代の曲を弾かせることで、ピアノの楽しさをより感じて頂けると思うのです。

コンペティションの課題曲を選曲する時、多くの幼児は近現代の曲を好みます。

コンペティションに参加しなければ、通常のレッスンで近現代はあまりやらず、上級レベルになってやっとラフマニノフやラベル・プロコフィエフなどの曲を勉強するというのが、私が学生の頃の指導でした。

私は、コンペティションで全国大会に出場できなくても構わないから(練習がたくさんできる人には頑張って全国大会出場を目指して欲しいですよ)、飛び級なんてしなくてもいいですから、A2級(就学前)〜F級(高校3年生以下)まで、それぞれの目標を持って参加して頂けると嬉しく思います。

コンペティションに参加する目的は、結果ではなく、一つのことに真剣に取り組めるようになることです。

「作曲家は、どういう音で弾いて欲しいと思ったのかな?」

「作曲家は、どういう風に弾いて欲しいと思ったのかな?」

「どうやって弾いたら作曲家の思いを表現できるのかな?」などなど、一生懸命に考えなければなりませんので、コンペティションに参加することで、考える力が育まれます。

作曲家の心に想いを馳せなければ作曲家の想いを表現できませんので、コンペティションに参加することで、他者を思いやる心が育まれます。

舞台で演奏することで、立ち振る舞いやマナーを学べます。

以上のように、コンペティションに参加することで、世の中に出てより良く生きていく為に必要な力を養うことができるのです。

全国大会出場は、確かに素晴らしいですが、私は目標を達成する為にだけにコンペティションの指導をしているわけではありませんし、コンペティション参加の真の目的は、人間としての成長です。